U 362 osnovne škole u zemlji radi 308 psihologa i 304 pedagoga, au 108 srednjih škola 102 psihologa i 100 pedagoga. Sve škole zapošljavaju najmanje jednog stručnog suradnika (pedagoga, psihologa, sociologa, defektologa i rehabilitatora...), a nerijetko ih je i više, rekli su za MIA-u iz Ministarstva obrazovanja i znanosti.

- Općine i Grad Skopje svake godine nakon obavljenih upisa prema analizama i stvarnim potrebama na razini općine/Grada Skopje i prema smjernicama Ministarstva obrazovanja i znanosti podnose zahtjeve za zapošljavanje nastavnika i stručnih suradnika za novu školsku godinu. Nakon analize potreba za zapošljavanjem temeljem novih sredstava, MZŠ dostavlja zahtjeve Ministarstvu financija, pojašnjavaju iz MZŠ-a.

Također ističu da općine/Grad Skopje imaju pravo na ugovor o djelu angažirati osobe koje se mogu angažirati kao stručni suradnici i za koje je odgovorna sama Općina/Grad Skopje kao osnivači škola.

Pitanje kadrovske popunjenosti stručnim kadrom i koliko je odgojna komponenta u obrazovanju zanemarena ponovno je aktualizirano prošlog mjeseca nakon tragedije u beogradskoj školi i često se postavlja kada javnost sazna za slučajeve vršnjačkog nasilja. Nakon masovnog ubojstva tinejdžera u Srbiji prošlog mjeseca organiziran je niz tribina kako bi se čule nove ideje, mjere i aktivnosti koje će nadopuniti postojeći institucionalni mehanizam za očuvanje sigurnosti u školama i izgradnju mirnog okruženja.

Ministarstvo prosvjete i kulture apeliralo je na stručne timove u školama da se što manje bave administrativnim poslovima, a da se više posvete poslu zbog kojeg postoje - brizi o psihičkom zdravlju učenika te pomoći i povjerljivom razgovoru sa svakim. student kada se bavi problemom.

– Važno je da je vaš rad u skladu sa strukom i da vam je omogućen nesmetan svakodnevni rad kako biste izgradili klimu za napredak u školi. U ovim uvjetima postalo je evidentno da treba doći do nove strukture vašeg rada i oslobađanja od administrativnih dužnosti u školi, rekao je ministar Jeton Shaqiri, ističući njihovu ulogu kao mosta prema učiteljima i roditeljima.

Osim dovoljnog kadra stručnih suradnika, škole trebaju imati i prostorne uvjete za nesmetan rad kako bi stručni suradnik u svakom trenutku mogao imati izravni susret s učenikom.

Definirano je to u jednoj od deset preporuka – zaključaka koje je Vlada donijela za povećanje sigurnosti u školskim ustanovama i sprječavanje međuljudskog nasilja. Utvrđeni su u širokoj konzultativnoj raspravi sa stručnjacima, pedagozima i psiholozima te uz sudjelovanje srednjoškolaca i roditelja. Preporuke u osnovi promiču prave vrijednosti kod učenika, da budu dobri ljudi koji će dalje graditi mirno i skladno društvo.

Prema zaključcima koji su odmah stupili na snagu, a vidljivu primjenu očekuju od iduće školske godine, osnovne i srednje škole obvezuju se izraditi organizaciju i protokol o načinu korištenja mobitela od strane učenika i nastavnika tijekom nastave i u prostorije škola.

Korištenje mobitela u učionicama trebalo bi ograničiti kako bi se potaknula rasprava, razmjena ideja, otvoren razgovor, usmjerenost na sadržaj učenja itd. Također, upućuju se sve osnovne i srednje škole da održe sastanke sa svim roditeljima/starateljima na temu unapređenja procesa, sigurnosti, organizacije i uvjeta u školskim prostorijama i okolišu.

U preporuci stoji da se na skupu potakne tema jesu li školske uniforme obavezne kao kodeks odijevanja učenika.

- Roditelji bi se trebali upoznati s etičkim kodeksom nastavnika te razmotriti dopunu postojećih kodeksa pravilima o odijevanju nastavnog osoblja i stručnih službi, stoji u preporuci.

Sve jedinice lokalne samouprave u suradnji s međuopćinskim centrima za socijalni rad morat će formirati stručne timove na razini općine čiji će fokus rada biti individualni razgovor sa svakim djetetom/učenikom u svakoj školi.

Iz MES-a također ističu da se trebaju uključiti svi dionici, ističući da je u ostvarenju cilja važan doprinos svakog od nas.

- Potrebno je dati prednost verbalnom dijalogu učenika i mirnom rješavanju sukoba. Osvijestiti posljedice mogućeg devijantnog ponašanja, za koje smo vidjeli da mogu biti katastrofalne... Otvoreno razgovarati s mladima, slušati njihov glas, njihove ideje i ugodna i neugodna iskustva. Radimo na unaprjeđenju obrazovne komponente odgojno-obrazovnog procesa te pomozimo nastavnicima i stručnim djelatnicima u školama u njihovim nastojanjima da unaprijede svoje kapacitete za prepoznavanje i sprječavanje nasilja, ističu iz MPS-a.

Ministarstvo također radi na proširenju programa osposobljavanja nastavnika u području stručnih kompetencija za mirovni odgoj, tako da je u završnoj fazi priprema modula za mirovni odgoj koji će se provoditi od akademske godine 2023./2024. .

Mirovno obrazovanje sastavni je dio odgojno-obrazovnog sustava kroz provedbu Programa „Mirovni odgoj“ u kojem Ministarstvo prosvjete i kulture već 13 godina surađuje s Dječjim veleposlanstvom „Megjasi“.

Do sada je u edukacije za nenasilnu komunikaciju, timski rad i prevenciju nasilja i sukoba uključeno 200 učitelja iz 14 škola u državi iz osam gradova.

Za prijavu slučajeva nasilja i devijantnih pojava u školama Ministarstvo obrazovanja je prije mjesec dana otvorilo elektronske adrese [e-pošta zaštićena] и [e-pošta zaštićena] koja će biti aktivna i sljedeće školske godine.