Тези дни обществеността стана свидетел чрез видео, публикувано в социалните мрежи за насилие в класната стая, т.е. как учител в училище в Бутел бие ученик. В днешния сутрешен брифинг разговаряхме с психолога Жасмина Дечков за последствията от подобни ситуации за децата с допълнителен тормоз през социалните мрежи.

-За съжаление в социалните мрежи започнаха да се появяват видеа, но самото публично обявяване също ще има последствия за детето. В класната стая не трябва да има насилие, ролята на учителя е да отглежда и възпитава децата. Той е пример за това как ученикът трябва да се държи по-нататък. В училище изобщо не трябва да съществува насилие и има други начини за справяне с лошото поведение на учениците. Детето със сигурност ще има емоционални последици. Цялата ситуация със социалните мрежи е експанзия на травмата между ученика и учителя, казва Дечкова за Сутрешния брифинг.

Тя казва, че не знаем какъв беше смисълът да публикуваме видеото в социалните мрежи. Кибер тормозът означава тормоз чрез социалните мрежи и ако това е било намерението на лицето, което го е публикувало, тогава това е кибертормоз. Ако не, значи е трябвало да докладва на училището, защото социалните мрежи не са място, където трябва да се пропагандира това насилие и хората да се поставят в допълнителна неудобна ситуация, казва Дечкова за брифинг на Утрински.

Дечкова обясни практиката как да се действа в такава ситуация между учител и ученик.

-Директорът на училището може да образува процедура срещу учителя. Но трябва да се направи преценка каква е била ситуацията, за първи път ли е, как се е случило и защо, така че от това зависи наказанието за учителя, казва Дечкова.

Директорът свика експертна комисия и още нищо не е направено, а обществото очаква бързо решение.

- Това е компетентността на директора. За всеки извършител трябва да има санкция. Предвидени са педагогически мерки и консултации за учениците. Така могат да бъдат наложени санкции на учител, каза тя.

Има и ситуации, когато детето се държи неадекватно и нарушава класа. Ако се е случило такова нещо тогава защо досега не е направено детето да се изпрати на психолог или педагог, както беше практиката преди.

- Отговорността е първо на учителя, след това на експерта. По закон се консултираме с родителите, а ако е краен случай и със професионалните служби в МОН. Налагат се педагогически мерки. Казвам, че винаги има причина детето да се държи неадекватно. Миналата година в нашето училище имаме работилници за кибертормоз и експерт, който обясни на децата какво е кибертормоз и че не е толкова лесно да се сведе до усмивка, защото наранява някого, казва Дечкова.

Кибер тормозът е допълнение към физическия тормоз. Съучениците и другите наблюдатели съучастници ли са в случая?

- Записът се предава на директора, който се обажда на съответните служби. Често се е случвало да имаме проблем с ученик, но се уведомява директорът, а след това при нужда и МВР, казва Дечкова.

Във всеки случай не е здравословна среда, когато някой бие и някой го вижда.

- Не е приятно да се страхуваш, че може да бъдеш бит в училище. Това може да накара децата да не искат да ходят на училище, да имат желание за повръщане. Всеки учител трябва да помисли дали може да свърши тази работа с такива ученици, каквито са днес. Учителите често се сблъскват с тормоз. Но насилието не е оправдано. „Трябва да работим с целия клас, за да разберем причините и да разберем истината и да видим дали някои деца имат страх и безпокойство“, казва Дечкова.

Учителският колектив трябва да се адаптира към различните нагласи на днешните деца. Образованието е в някаква постоянна реформа. Ако вземем предвид всички фактори, включително интернет, кой е виновен, защо децата проявяват такова поведение?

- Това е пъзел, в който всички трябва да влезем, за да представим добри поколения. Има триъгълник родител-учител-ученик. Родителите не трябва да бъдат противници на училището, ние сме съюзници. Може би учителите са недоволни от реформите, а родителите трябва да работят с децата, защото учителят е загубил достойнството си, а децата уважението към тази професия, казва Дечков.

Може ли старият преподавателски състав да се адаптира към новото време?

- Опитват се. Много неща в ежедневната комуникация са им далечни. „Но е неизбежно те да трябва да се адаптират към ситуацията, за да произведат здрави поколения“, добави тя.

Целият разговор във видеото